Correio da Cidadania

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BlecauteEntre outros apagões da moda, está o “apagão do trânsito” em São Paulo. Carros demais, poluição, engarrafamentos. A cidade vai travar.
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aviãoTalvez o que a ministra fez foi apenas deixar escapar algo que, longe dos microfones e holofotes, repete-se à boca pequena. Seria esta uma frase comum nas conversas dos ministros com seu presidente, ao analisarem os problemas nacionais?
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PerisséEssa dupla, branco e augusto, pode ajudar a entender as relações sociais, e que papel cada um representa nesse cotidiano mais cotidiano, ao qual os artistas têm às vezes mais acesso do que os cientistas.
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RedeCair na rede já caímos, rede próxima ou remota, rede ridícula ou rede redentora, rede fechada ou aberta, rede redonda ou alongada.
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cerebroplug.jpgSem projetos pessoais, e personalizantes, corremos o risco de ser dejetados, rejeitados, ou sujeitados por aqueles cujos projetos planejam nos usar da maneira mais abjeta.
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LivrosToda essa tragédia teria sido evitada (causando-nos grande perda literária) caso Frei Lourenço dispusesse de algumas opções. Enviar um telegrama a Romeu, por exemplo. Ou talvez um e-mail. Outra possibilidade seria ligar para o telefone celular de Romeu.
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PerisséSeria muito conveniente que o MEC exercesse nos próximos anos, tendo Fernando Haddad como dirigente firme e conciliador, papel de destaque no cenário nacional.
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EducaçãoEducação é revolução silenciosa, aquela que nasce no chão da sala de aula, como tantas há neste Brasil em que ainda faltam giz, biblioteca e iluminação!
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ObediênciaA obediência não é um desvalor. Não fere a nossa criatividade, se obedecer for muito mais do que cumprir ordens calado.
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Gabriel PerisséDiga-me de que é feito seu lixo e lhe direi quem você é. Ou quem você não quer mais ser. Partes importantes de sua alma você transformou em lixo.

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seloperisse.gifAvaliar é uma das tarefas mais difíceis da tarefa docente. Porque estamos falando em avaliar o conhecimento que uma pessoa adquiriu, que um jovem, que uma criança assimilou.
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Caderno e lápisFico estarrecido quando tomo conhecimento de que 34,6 mil escolas do ensino fundamental no Brasil não tinham acesso à energia elétrica em 2003. Como propagandear a “inclusão digital” se ainda nem superamos a fase da “inclusão elétrica”?
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